Под причиной нарушений речи в
логопедии понимают воздействие на организм внешнего или внутреннего
вредоносного фактора или их взаимодействия, которые определяют специфику
речевого расстройства и без которых последнее не может возникнуть. Таким
образом, существует две группы причин, приводящим к нарушениям речи: внутренние
(эндогенные) и внешние (экзогенные). Остановлюсь подробно на каждой группе
причин. Внутренние (эндогенные) причины речевых
нарушений В зависимости от времени
воздействия этих факторов выделяют внутриутробную патологию (воздействие в
период внутриутробного развития). Внутриутробная патология часто сочетается с
повреждением нервной системы ребёнка при родах. Такие поражения нервной системы
ребёнка объединяют различные патологические состояния, обусловленные
воздействием на плод вредоносных факторов во внутриутробном периоде, во время
родов и в первые дни после рождения. Сюда относятся: 1. Заболевания матери во время
беременности (сердечные заболевания, заболевания печени, почек, легочные
заболевания диабет, гипотония, инфекционные заболевания) общие заболевания,
требующие лечения. 2. Отягощенная наследственность
(диабет, гипертония, пороки развития, генетические и психические заболевания). 3. Аллергии матери. 4. Перенесенные переливания крови. 5. Токсикоз беременности, не зависимо
от срока беременности. 6. Иммунологическая несовместимость
крови матери и плода, что приводит к специфическим нарушениям
звукопроизносительной стороны речи в сочетании с нарушением слуха. 7. Многообразная акушерская
патология (узкий таз, затяжные или стремительные роды, преждевременное
отхождение вод, обвитие пуповиной, неправильное предлежание плода, многоплодная
беременность, многоводие, недостаточность плаценты). 8. Курение во время беременности,
употребление алкоголя. 9. Короткий промежуток между двумя беременностями
(менее 1 года). 10. Беременности до достижения 18
лет или после 40 лет. 11. Особые психические нагрузки
(семейного или профессионального характера), нагрузки социального характера
(экономические и материальные трудности, проблемы интеграции).
Внешние (экзогенные) причины речевых нарушений Для нормального речевого развития
ребенка общение должно быть значимым, проходить на эмоциональном положительном
фоне и побуждать к ответу. Ему недостаточно просто слышать звуки (радио,
телевизор, магнитофон), необходимо, прежде всего, прямое общение с взрослыми на
основе характерной для данного возрастного этапа ведущей формы деятельности.
Важным стимулом развития речи
является изменение формы общения ребёнка с взрослым. Так, если не происходит
замена эмоционального общения, характерного для 1 года жизни, на
предметно-действенное общение с 2-3-летним ребенком, то появляется серьёзная
угроза возникновения задержки психического развития. Речь ребёнка нарушается и
задерживается в отсутствие эмоционального положительно окружения. Речь развивается по подражанию,
поэтому некоторые речевые нарушения (заикание, нечеткость произношения,
нарушение темпа речи) могут иметь в своей основе подражание. Речевые нарушения часто могут
возникать при различных психических травмах (испуг, переживание в связи с
разлукой с близкими людьми, длительная психотравмирующая ситуация в семье). Это
задерживает развитие речи, а в ряде случаев, особенно при острых психических
травмах, вызывает у ребёнка, психогенные речевые расстройства: мутизм (полный
отказ от речевого общения), невротическое заикание. Также влияет общая физическая
слабость организма, незрелость, обусловленная недоношенностью, рахит. Различные
нарушения обмена веществ, заболевания внутренних органов.
В заключение хочу сделать вывод: любое общее или нервно-психическое заболевание
ребёнка первых лет жизни обычно сопровождается нарушением речевого развития.
